1
AI trong công việc hằng ngày
Trình bày lĩnh vực AI có thể hỗ trợ: nông nghiệp, y tế, giao thông và các công việc gần gũi.
4.A1.1
Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo · Cấp tiểu học
12 tiết giúp học sinh lớp 4 thấy AI trong công việc và xã hội, biết bảo vệ thông tin cá nhân, trải nghiệm ứng dụng gần gũi Việt Nam, và tập nghĩ cách cải tiến AI.
Cách đọc mục lục: Tên bài học lấy đúng nội dung trong khung Bộ GDĐT. Mã như 4.A1.1 là yêu cầu cần đạt cốt lõi; mã có MR là nội dung mở rộng, tổ chức thêm khi nhà trường có điều kiện, không thay thế 12 tiết cốt lõi.
Trình bày lĩnh vực AI có thể hỗ trợ: nông nghiệp, y tế, giao thông và các công việc gần gũi.
AI giúp học và làm việc hiệu quả hơn nhưng không thay thế tư duy, cảm xúc, sáng tạo. Vẫn cần tự suy nghĩ, kiểm tra, hiểu bài, không chỉ chép kết quả AI.
AI được tạo ra để hỗ trợ đời sống xã hội: giải quyết vấn đề, tiết kiệm thời gian, nâng cao chất lượng cuộc sống.
AI có thể hỗ trợ người lao động, người yếu thế và nhiều nhóm khác trong xã hội.
Quyết định dùng hay không dùng AI phụ thuộc mục đích, nhu cầu và an toàn. Nếu gây rủi ro, xâm phạm riêng tư hoặc trái đạo đức, con người có quyền từ chối.
Nêu loại thông tin cần giữ bí mật, không chia sẻ cho AI: họ tên, địa chỉ, ảnh, trường lớp, số điện thoại…
Nêu hậu quả khi thông tin cá nhân bị lộ hoặc bị lợi dụng. Thực hành xử lí tình huống giả định theo hướng dẫn.
Nêu ứng dụng AI trong học tập và đời sống, ưu tiên bối cảnh Việt Nam. Trải nghiệm một số ứng dụng khi nhà trường có điều kiện.
Nội dung mở rộng: làm theo bốn bước trên Teachable Machine, ML for Kids hoặc công cụ phù hợp — đặt nhóm, đưa ảnh mẫu, cho máy học, thử ảnh mới.
Nêu ý tưởng AI học để giải quyết vấn đề gần gũi Việt Nam, ví dụ phân loại rác tái chế từ ảnh; dịch giọng nói, chữ viết dân tộc thiểu số.
Con người cần liên tục đánh giá và nâng cấp sản phẩm để hệ thống AI cho kết quả tốt hơn.
Ôn lại: AI giúp việc nhưng người suy nghĩ; bảo vệ thông tin cá nhân; ứng dụng quanh em; ý tưởng và cải tiến AI. Đánh giá quá trình bằng quan sát, sản phẩm, kể chuyện.