KẾ HOẠCH BÀI DẠY

a) Mục tiêu

Học sinh có hình ảnh so sánh để hiểu “một việc / nhiều việc”.

b) Nội dung

Hai bạn (hoặc hai con rối): một bạn chỉ biết nhảy; một bạn nhảy, hát, kể chuyện. Hỏi: ai làm được nhiều việc hơn? Máy thông minh cũng vậy.

c) Sản phẩm

Chỉ đúng bạn làm nhiều việc; chấp nhận ẩn dụ chuyển sang máy.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Đóng vai nhanh 20 giây. Hỏi 1 câu.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh xem, trả lời.

Báo cáo, thảo luận

2 em nói.

Kết luận, nhận định

Chuyển: hôm nay xếp máy thông minh thành hai nhóm đúng như khung.

a) Mục tiêu

Học sinh phân biệt hai loại máy theo YCCĐ và nghe ví dụ khung (nhận ảnh so với nghe–trả lời–làm theo lệnh).

b) Nội dung

• Loại một việc: ví dụ máy/phần mềm chủ yếu nhận biết hình ảnh.
• Loại nhiều việc: lắng nghe, trả lời, thực hiện lệnh (trợ lí ảo, loa thông minh).
• Xem 4 tranh mẫu, GV nghĩ tiếng: máy này đang làm những việc gì? Đếm được 1 hay nhiều hơn 1?

c) Sản phẩm

Nói được sự khác nhau; xếp đúng 4 tranh mẫu vào hai rổ.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giới thiệu hai rổ. Làm mẫu 1 tranh nhận ảnh. Yêu cầu lớp đếm việc.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh quan sát, giơ 1 ngón hoặc nhiều ngón. GV sửa nếu đếm nhầm “đèn sáng” thành việc AI.

Báo cáo, thảo luận

4 em lần lượt dán tranh mẫu.

Kết luận, nhận định

Chốt 1.D2.1. Nhắc: cả hai loại đều do người tạo, học từ ví dụ (bài 10).

a) Mục tiêu

Học sinh xếp một số máy thông minh vào hai nhóm theo 1.D2.2.

b) Nội dung

Mỗi nhóm 4–5 tranh còn lại (lặp thiết bị bài 4, 7). Thảo luận rồi dán phiếu hai cột. Không xếp bút, thước vào đây (không phải máy thông minh AI).

c) Sản phẩm

Phiếu xếp hợp lí; giải thích được 1 máy “một việc” và 1 máy “nhiều việc”.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Phát tranh, nêu 5 phút. Nhắc tiêu chí đếm việc chính.

Thực hiện nhiệm vụ

Nhóm xếp. GV hỏi nhóm tranh robot hút bụi (chủ yếu một cụm việc: dọn nhà) — chấp nhận xếp một việc nếu giải thích được.

Báo cáo, thảo luận

Hai nhóm dán lên bảng, đối chiếu khác nhau thì thảo luận.

Kết luận, nhận định

Không bắt mọi nhóm giống hệt nếu lập luận đúng mức lớp 1. Chốt các ví dụ điển hình.

a) Mục tiêu

Học sinh vận dụng phân loại vào một thiết bị quen (hoặc tranh lớp).

b) Nội dung

Nói: “Máy … làm một việc / nhiều việc vì…” Về nhà quan sát cùng người lớn.

c) Sản phẩm

Một câu phân loại có vì sao.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Cho chọn tranh nếu không có máy ở nhà.

Thực hiện nhiệm vụ

Nói theo cặp. GV lắng nghe lập luận.

Báo cáo, thảo luận

3 em trình bày.

Kết luận, nhận định

Khen em nói được việc máy làm. Hẹn bài 12: ôn cả năm.