TRƯỜNG: ....................................
Tổ: ....................................
Họ và tên giáo viên: ........................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 6: Máy thông minh làm việc tốt
| Môn học/Hoạt động giáo dục | Giáo dục trí tuệ nhân tạo (nội dung cốt lõi) |
|---|---|
| Lớp | 1 | Thời gian thực hiện: 1 tiết (35 phút) |
| Mạch / Chủ đề | B. Đạo đức AI B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội |
| Nội dung khung | Máy thông minh làm việc tốt |
| Yêu cầu cần đạt | 1.B3.1 1.B3.2 |
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nhận biết không được phép sử dụng AI với mục đích làm hại người khác (1.B3.1).
- Nêu được ví dụ con người sử dụng AI đúng cách, vì mục đích tốt đẹp (1.B3.2).
2. Về năng lực
- NLb: dùng AI đúng cách, không gây hại.
- NLa: AI hỗ trợ con người, không thay thế việc đối xử tốt của người.
- Giao tiếp và hợp tác: kể ví dụ, nghe bạn.
3. Về phẩm chất
- Nhân ái: chọn việc dùng máy để giúp người.
- Trách nhiệm: nhớ quy tắc “không dùng AI để hại người”.
- Yêu nước / gắn cộng đồng: ví dụ giúp ông bà, bạn, người thân (mức lớp 1).
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Tranh: robot hút bụi giúp ông bà; trợ lí ảo kể chuyện; ứng dụng dịch lời chào; bác sĩ/cô giáo được máy hỗ trợ (mức tượng trưng, không đi sâu).
- Tấm bìa “Quy tắc lớp mình”: Không dùng AI để hại người.
- Giấy vẽ.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1. Mở đầu: Máy có thể giúp người không?
5 phúta) Mục tiêu
Học sinh nối bài 5 với hướng tích cực: máy còn dùng để giúp người.
b) Nội dung
Nhìn tranh robot hút bụi cạnh ông bà. Hỏi: việc này giúp ai? Có làm hại ai không?
c) Sản phẩm
Nêu được: giúp ông bà, không hại người.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Treo tranh, hỏi 2 câu. Gọi em ít nói.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh quan sát, trả lời.
- Báo cáo, thảo luận
- 2 em nêu.
- Kết luận, nhận định
- Nêu mục tiêu: nhớ điều cấm (không hại người) và kể việc dùng AI tốt.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức: Cấm hại người — kể việc tốt
14 phúta) Mục tiêu
Học sinh nắm quy tắc không dùng AI để hại người và nêu ví dụ dùng đúng, vì mục đích tốt.
b) Nội dung
- Cả lớp đọc/nhắc quy tắc (giáo viên đọc, lớp nhắc): Không được dùng AI để làm hại người khác.
- Kể 3–4 ví dụ tốt: hút bụi giúp nhà sạch, loa đọc truyện cho em, dịch lời để hiểu bạn, nhắc giờ uống thuốc cho ông bà (có người lớn).
- Đối chiếu nhanh 1 ví dụ xấu (ôn bài 5) để thấy khác biệt mục đích.
c) Sản phẩm
Nhắc được quy tắc 1.B3.1; nêu được ít nhất 2 ví dụ 1.B3.2.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Dán quy tắc lên bảng, đọc mẫu. Yêu cầu lớp nhắc 2 lần.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh nhắc, xem tranh, nói “việc này tốt vì…”. Giáo viên sửa câu còn chung chung.
- Báo cáo, thảo luận
- Lớp chọn tranh yêu thích, một em giới thiệu.
- Kết luận, nhận định
- Chốt hai YCCĐ. Nhấn: người chọn mục đích tốt hay xấu, không phải máy tự quyết.
Hoạt động 3. Luyện tập: Tốt hay xấu?
10 phúta) Mục tiêu
Học sinh phân loại và bảo vệ quy tắc.
b) Nội dung
Trò chơi điền vào hai nhà “Việc tốt” / “Việc hại”: 6 thẻ tình huống (lặp ý bài 5–6, thêm 1 tình huống mới: dùng máy tìm bài hát cho mẹ).
c) Sản phẩm
Xếp đúng; nói được quy tắc khi gặp thẻ hại.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Vẽ hai nhà lên bảng, phát thẻ cho 6 em lần lượt dán.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh dán, lớp nhận xét. Giáo viên hỏi “Vì sao?”
- Báo cáo, thảo luận
- Sửa thẻ sai. Cả lớp đọc lại quy tắc.
- Kết luận, nhận định
- Đánh giá bằng nhận xét chỗ dán và lời giải thích.
Hoạt động 4. Vận dụng: Tấm thiệp máy giúp người
6 phúta) Mục tiêu
Học sinh thể hiện một việc dùng AI vì mục đích tốt đẹp.
b) Nội dung
Vẽ một máy đang giúp người (ông bà, bạn, cô). Viết/nói chú thích ngắn. Về nhà khoe người thân và nhắc quy tắc.
c) Sản phẩm
Bức vẽ + một câu; chia sẻ gia đình.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Phát giấy, gợi ý không cần vẽ đẹp. Không vẽ cảnh hại người.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh vẽ. Giáo viên hỏi từng em “Máy đang giúp ai?”
- Báo cáo, thảo luận
- 3 sản phẩm được khoe.
- Kết luận, nhận định
- Khen ý nhân ái. Chuyển chuyên đề 3: nhận ra AI và “mắt – tai” của máy.
Ngày soạn: .... / .... / 20....
Ban giám hiệu
Ngày dạy: .... / .... / 20....
Giáo viên soạn giảng