TRƯỜNG: ....................................
Tổ: ....................................
Họ và tên giáo viên: ........................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 4: AI hỗ trợ mọi người
| Môn học/Hoạt động giáo dục | Giáo dục trí tuệ nhân tạo (nội dung cốt lõi) |
|---|---|
| Lớp | 2 | Thời gian thực hiện: 1 tiết (35 phút) |
| Mạch / Chủ đề | A. Tư duy lấy con người làm trung tâm A2. AI vì sự tiến bộ của con người |
| Nội dung khung | AI hỗ trợ mọi người |
| Yêu cầu cần đạt | 2.A2.2 2.A2.MR3 |
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nhận biết và kể tên được các thành viên trong gia đình mà AI có thể hỗ trợ (2.A2.2).
- (MR) Nêu được mục tiêu AI trong gia đình: tiện nghi hơn, an toàn hơn, có thêm thời gian cho nhau (2.A2.MR3).
2. Về năng lực
- NLa: AI giúp ích cho con người, phục vụ nhiều đối tượng.
- Nhân ái (năng lực giao tiếp): nghĩ đến ông bà, em bé, người bận rộn.
- Giải quyết vấn đề: ghép “ai cần giúp – máy nào giúp”.
3. Về phẩm chất
- Nhân ái: nghĩ máy để giúp người, không để trêu người nhà.
- Yêu thương gia đình: thời gian cho nhau là mục tiêu đẹp (MR3).
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Tranh gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh/chị, em bé, học sinh.
- Thẻ máy (ôn bài 3). Phiếu “Ai được giúp?”.
- Tấm bìa 3 từ: Tiện nghi – An toàn – Thời gian bên nhau.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1. Mở đầu: Máy chỉ giúp trẻ con thôi ư?
5 phúta) Mục tiêu
Học sinh mở rộng đối tượng: AI có thể hỗ trợ nhiều thành viên.
b) Nội dung
Xem tranh ông bà và robot hút bụi. Hỏi: máy đang giúp ai? Còn giúp được những ai nữa?
c) Sản phẩm
Nêu được ít nhất 2 thành viên.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Treo tranh, hỏi. Gọi em ít nói.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh quan sát, kể.
- Báo cáo, thảo luận
- 3 em kể tên người trong nhà.
- Kết luận, nhận định
- Nêu bài: kể thành viên AI có thể hỗ trợ; (MR) vì sao nhà mình cần máy giúp.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức: Mỗi người một cách được giúp
14 phúta) Mục tiêu
Học sinh kể tên thành viên và nối với việc máy giúp; nắm mục tiêu tiện nghi, an toàn, thời gian cho nhau.
b) Nội dung
- Ông bà: robot hút bụi, loa nhắc giờ uống nước (có người lớn).
- Bố mẹ: điều hoà, tivi gợi ý khi rảnh.
- Em bé: loa kể chuyện (người lớn bật).
- Mình: tìm bài hát, dịch lời — vẫn học, không để máy làm thay.
- Ba mục tiêu MR3: ở tiện hơn, an toàn hơn, có giờ chơi/nói chuyện với nhau.
c) Sản phẩm
Kể được ít nhất 3 thành viên; nói được 1 trong 3 mục tiêu MR3.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Dán 3 từ mục tiêu. Chỉ từng người trên tranh.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh ghép miệng “ông bà – robot hút bụi”. GV sửa nếu em nghĩ máy thay bố mẹ chăm em bé hoàn toàn.
- Báo cáo, thảo luận
- Một em chọn 1 người nhà, nói máy giúp gì và để gia đình có thêm thời gian.
- Kết luận, nhận định
- Chốt 2.A2.2 và 2.A2.MR3. Máy giúp người, người vẫn yêu thương nhau.
Hoạt động 3. Luyện tập: Ghép người – máy – việc
10 phúta) Mục tiêu
Học sinh hoàn thành phiếu 4 dòng: thành viên, máy, việc giúp.
b) Nội dung
Làm đôi với tranh. Có tình huống nhiễu: dùng loa để trêu em bé (không phải hỗ trợ).
c) Sản phẩm
Phiếu đúng 3/4 dòng; nhận ra tình huống trêu không phải “hỗ trợ”.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Phát phiếu, đọc mẫu. 5 phút.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh làm. GV hỏi nhóm chọn tình huống trêu.
- Báo cáo, thảo luận
- Đối chiếu. Nhắc đạo đức (sẽ học kĩ bài 6–7, ôn bài lớp 1).
- Kết luận, nhận định
- Khen phiếu nghĩ đến ông bà.
Hoạt động 4. Vận dụng: Một người nhà em muốn máy giúp
6 phúta) Mục tiêu
Học sinh chọn một thành viên thật và một cách giúp phù hợp, an toàn.
b) Nội dung
Nói: “Em muốn máy giúp … để gia đình …” (tiện / an toàn / có giờ bên nhau). Về nhà hỏi người đó em đoán có đúng không.
c) Sản phẩm
Một câu có tên người và mục đích; việc hỏi người thân.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Không giao dùng máy thật một mình.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Nói theo cặp.
- Báo cáo, thảo luận
- 3 em trình bày.
- Kết luận, nhận định
- Hẹn bài 5: mỗi lần mình nói với máy, máy có thể đang “học”.
Ngày soạn: .... / .... / 20....
Ban giám hiệu
Ngày dạy: .... / .... / 20....
Giáo viên soạn giảng