KẾ HOẠCH BÀI DẠY

a) Mục tiêu

Học sinh nảy sinh nhu cầu, câu hỏi về nội dung “Đánh giá và cải tiến sản phẩm AI”.

b) Nội dung

So sánh: kiểm tra bằng ảnh cũ khác với thử dữ liệu mới. Hỏi: cách nào đánh giá thật hơn?

c) Sản phẩm

Câu trả lời miệng hoặc sản phẩm khởi động (chọn, đoán, nêu 1 ví dụ) đúng hướng bài học.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giao nhiệm vụ, nêu sản phẩm cần có và tiêu chí ngắn (đúng ý, có minh chứng, tôn trọng bạn). Cho thời gian đọc/quan sát trước khi thảo luận.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh làm việc nhóm 3–4 hoặc cặp. Ghi tóm tắt lập luận, nguồn (sách, quan sát, giả định). Giáo viên gợi ý câu hỏi kiểm chứng, không áp đặt kết luận sớm.

Báo cáo, thảo luận

Đại diện nhóm trình bày 1 phút. Nhóm khác phản biện hoặc đặt 1 câu hỏi. Giáo viên ghi bảng ý then chốt.

Kết luận, nhận định

Chốt kiến thức cốt lõi, nhắc kiểm chứng và trách nhiệm con người. Gắn 9.D2.1, 9.D2.MR1, 9.D2.MR2.

a) Mục tiêu

Học sinh hình thành kiến thức, kĩ năng cốt lõi theo yêu cầu cần đạt: 9.D2.1, 9.D2.MR1, 9.D2.MR2.

b) Nội dung

• Nhận dạng: thử dữ liệu mới, đếm đúng/sai.
• Chatbot: nhiều kiểu câu hỏi, kiểm tra chính xác và phù hợp.
• MR: thiết kế phiếu kiểm tra, chạy trên sản phẩm bài 9 hoặc mô phỏng; phân tích rồi thử 1 cải tiến (thêm dữ liệu, sửa kịch bản, thu hẹp phạm vi).

c) Sản phẩm

Nêu/trình bày được các ý then chốt của bài, đúng tinh thần khung nội dung.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giao nhiệm vụ, nêu sản phẩm cần có và tiêu chí ngắn (đúng ý, có minh chứng, tôn trọng bạn). Cho thời gian đọc/quan sát trước khi thảo luận.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh làm việc nhóm 3–4 hoặc cặp. Ghi tóm tắt lập luận, nguồn (sách, quan sát, giả định). Giáo viên gợi ý câu hỏi kiểm chứng, không áp đặt kết luận sớm.

Báo cáo, thảo luận

Đại diện nhóm trình bày 1 phút. Nhóm khác phản biện hoặc đặt 1 câu hỏi. Giáo viên ghi bảng ý then chốt.

Kết luận, nhận định

Chốt 9.D2.1 và MR1–2: nêu cách kiểm tra; thực hiện, phân tích và thử cải tiến đơn giản.

a) Mục tiêu

Học sinh luyện tập, củng cố, phát hiện chỗ còn nhầm.

b) Nội dung

Nhóm chọn nhận dạng hoặc chatbot. Chạy checklist, ghi số liệu. Phân tích 1 lỗi; đề xuất và (nếu được) thử 1 cải tiến. Báo cáo 1 phút kèm nguồn/câu lệnh đã dùng.

c) Sản phẩm

Phiếu, thẻ, sơ đồ hoặc sản phẩm nhóm hoàn thành theo tiêu chí đã nêu.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giao nhiệm vụ, nêu sản phẩm cần có và tiêu chí ngắn (đúng ý, có minh chứng, tôn trọng bạn). Cho thời gian đọc/quan sát trước khi thảo luận.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh làm việc nhóm 3–4 hoặc cặp. Ghi tóm tắt lập luận, nguồn (sách, quan sát, giả định). Giáo viên gợi ý câu hỏi kiểm chứng, không áp đặt kết luận sớm.

Báo cáo, thảo luận

Đại diện nhóm trình bày 1 phút. Nhóm khác phản biện hoặc đặt 1 câu hỏi. Giáo viên ghi bảng ý then chốt.

Kết luận, nhận định

Chốt kiến thức cốt lõi, nhắc kiểm chứng và trách nhiệm con người. Gắn 9.D2.1, 9.D2.MR1, 9.D2.MR2.

a) Mục tiêu

Học sinh vận dụng ra tình huống đời sống/học tập, mang được một cam kết hoặc sản phẩm nhỏ ra khỏi lớp.

b) Nội dung

(1) Người kiểm soát, khai báo, kiểm chứng. (2) Dữ liệu công bằng thì sản phẩm công bằng hơn. (3) Đánh giá bằng dữ liệu mới, rồi mới cải tiến. Không lấy điểm bằng cách “máy luôn đúng”.

c) Sản phẩm

Một sản phẩm vận dụng ngắn (câu nói, phiếu, ý tưởng, cam kết) và/hoặc việc chia sẻ với người thân, thầy cô.

d) Tổ chức thực hiện

Giao nhiệm vụ học tập

Giáo viên giao nhiệm vụ, nêu sản phẩm cần có và tiêu chí ngắn (đúng ý, có minh chứng, tôn trọng bạn). Cho thời gian đọc/quan sát trước khi thảo luận.

Thực hiện nhiệm vụ

Học sinh làm việc nhóm 3–4 hoặc cặp. Ghi tóm tắt lập luận, nguồn (sách, quan sát, giả định). Giáo viên gợi ý câu hỏi kiểm chứng, không áp đặt kết luận sớm.

Báo cáo, thảo luận

Đại diện nhóm trình bày 1 phút. Nhóm khác phản biện hoặc đặt 1 câu hỏi. Giáo viên ghi bảng ý then chốt.

Kết luận, nhận định

Chốt kiến thức cốt lõi, nhắc kiểm chứng và trách nhiệm con người. Gắn 9.D2.1, 9.D2.MR1, 9.D2.MR2.