Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo · Cấp trung học cơ sở

Mục lục bài học Lớp 8

12 tiết giúp học sinh lớp 8 nhận rủi ro khi lạm dụng AI tạo sinh và bị theo dõi, phân biệt vai trò người dùng – người tạo, biết trách nhiệm pháp lý và giải trình, đồng thời làm dự án AI đơn giản.

12 tiết / năm học 4 chuyên đề 13 nội dung khung Nội dung mở rộng đánh dấu MR

Cách đọc mục lục: Tên bài học lấy đúng nội dung trong khung Bộ GDĐT. Mã như 8.A1.1 là yêu cầu cần đạt cốt lõi; mã có MR là nội dung mở rộng, tổ chức thêm khi nhà trường có điều kiện, không thay thế 12 tiết cốt lõi.

Chuyên đề 1. Không để AI thay người

Mạch A · Chủ đề A1, A2, A3 · 5 tiết

Tư duy lấy con người làm trung tâm
1

AI không thay thế con người

A1. Tính chủ động của con người · 1 tiết

Lĩnh vực AI không nên thay người: giáo dục (thầy cô hiểu tâm lí, dạy đạo đức), y tế (lắng nghe, động viên), nghệ thuật (cảm xúc và trải nghiệm riêng).

8.A1.1
2

Rủi ro khi lạm dụng AI

A1. Tính chủ động của con người · 1 tiết

Lạm dụng AI tạo sinh làm suy giảm tư duy phản biện, sáng tạo, lan thông tin sai. Cần kiểm chứng nguồn khi dùng AI tạo sinh trong học tập.

8.A1.2
3

Nguy cơ bị hệ thống AI theo dõi, thao túng

A2. AI vì sự tiến bộ của con người · 1 tiết

Một số hệ thống thu thập vị trí, thói quen, ảnh, giọng nói, sở thích để ảnh hưởng quyết định. Nhận biết đề xuất một chiều, theo dõi không biết, mất quyền kiểm soát dữ liệu.

8.A2.1 8.A2.2
4

Người dùng và người tạo AI

A3. Công dân trong kỉ nguyên AI · 1 tiết

Phân biệt vai trò người dùng và người phát triển. Người dùng cũng tác động đến công cụ qua dữ liệu và phản hồi được dùng để huấn luyện tiếp.

8.A3.1 8.A3.MR1
5

Trách nhiệm pháp lý và giải trình

A3. Công dân trong kỉ nguyên AI · 1 tiết

Người sáng tạo, nhà cung cấp, người dùng có thể chịu trách nhiệm pháp lý (ảnh giả mạo, chatbot sai lệch). Khai báo phần dùng AI, kiểm tra độ chính xác trước khi dùng.

8.A3.2 8.A3.3 8.A3.MR2

Chuyên đề 2. Rủi ro, dữ liệu và phát triển có trách nhiệm

Mạch B · Chủ đề B1, B2, B3 · 3 tiết

Đạo đức AI
6

Rủi ro với AI

B1. Các khía cạnh đạo đức của AI · 1 tiết

Phân loại rủi ro: dữ liệu và quyền riêng tư; thuật toán thiên vị hoặc kết luận sai; bị lừa bằng ảnh, giọng nói, tin nhắn giả do AI tạo ra.

8.B1.1
7

Phòng tránh rủi ro dữ liệu

B2. Sử dụng AI an toàn và có trách nhiệm · 1 tiết

Việc làm đơn giản để bảo vệ dữ liệu cá nhân, tôn trọng bản quyền, giảm rủi ro khi dùng và phát triển AI trong dự án học tập.

8.B2.1
8

Trách nhiệm phát triển AI

B3. Nguyên tắc đạo đức và trách nhiệm xã hội · 1 tiết

Khi phát triển AI cần bảo mật thông tin, không cung cấp thông tin sai lệch, không xúc phạm người khác.

8.B3.1

Chuyên đề 3. AI đọc, nghe, nhìn và nhận diện cảm xúc

Mạch C · Chủ đề C1, C5 · 2 tiết

Kĩ thuật và ứng dụng AI
9

Cách AI thực hiện một số chức năng cơ bản

C1. Đặc điểm chính của AI · 1 tiết

Mô tả cách AI “đọc”, “nghe”, “nhìn”: thu âm, chuyển giọng thành chữ, phân tích ảnh. Mở rộng: NLP, nhận dạng giọng nói, thị giác máy tính.

8.C1.1 8.C1.MR1
10

Cách AI nhận diện cảm xúc

C5. Kĩ thuật và thuật toán AI · 1 tiết

AI nhận cảm xúc qua nét mặt, từ khoá, ngữ điệu, cử chỉ. Cùng một nét mặt có thể mang cảm xúc khác nhau tùy bối cảnh — độ tin cậy có giới hạn.

8.C5.1 8.C5.MR1

Chuyên đề 4. Kế hoạch và dự án AI của em

Mạch D · Chủ đề D1, D2 · 2 tiết

Thiết kế hệ thống AI
11

Kế hoạch dự án AI

D1. Nhận diện và hình thành giải pháp · 1 tiết

Xác định vấn đề thực tế có thể giải bằng AI. Lập kế hoạch sơ bộ cho dự án khi có điều kiện.

8.D1.1 8.D1.MR1
12

Dự án AI đơn giản của em

D2. Cấu trúc, tương tác và cải tiến hệ thống · 1 tiết

Trình bày kịch bản hội thoại cho chatbot hoặc trợ lí ảo. Mở rộng: UX tốt khi tương tác với AI; làm việc nhóm tạo chatbot hoặc mô hình nhận dạng bằng công cụ có sẵn.

8.D2.1 8.D2.MR1 8.D2.MR2