TRƯỜNG: ....................................
Tổ: ....................................
Họ và tên giáo viên: ........................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Bài 8: Một số ứng dụng AI trong học tập
| Môn học/Hoạt động giáo dục | Giáo dục trí tuệ nhân tạo (nội dung cốt lõi) |
|---|---|
| Lớp | 10 | Thời gian thực hiện: 1 tiết (45 phút) |
| Mạch / Chủ đề | C. Các kĩ thuật và ứng dụng AI C2. Ứng dụng AI trong học tập và cuộc sống |
| Nội dung khung | Một số ứng dụng AI trong học tập |
| Yêu cầu cần đạt | 10.C2.3 10.C2.MR2 |
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nêu được ví dụ một số trường hợp sử dụng AI hỗ trợ quá trình học tập (10.C2.3).
- (MR) Sử dụng được một số ứng dụng AI trong học tập (10.C2.MR2).
2. Về năng lực
- Năng lực AI (NLc): mô tả ứng dụng, dữ liệu hoặc kĩ thuật AI ở mức phù hợp lớp 10.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: phân tích tình huống, đề xuất và kiểm chứng phương án.
- Giao tiếp và hợp tác: trình bày lập luận, phản biện tôn trọng, khai báo nếu dùng AI.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: dùng AI có kiểm soát của người; không gây hại, không lộ thông tin khi chưa được phép.
- Trung thực: không nhận sản phẩm của máy hoặc của bạn là của mình; kiểm tra trước khi tin.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thẻ trường hợp: luyện phát âm ngoại ngữ; gợi ý đề cương; kiểm tra logic bài toán (không chép đáp án); tóm tắt để đối chiếu SGK.
- Máy trường / tài khoản tổ bộ môn. Phiếu nhật kí: mục tiêu – prompt/yêu cầu – kết quả – chỗ em sửa – khai báo.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1. Mở đầu: Hỗ trợ học khác với làm hộ thi
6 phúta) Mục tiêu
Học sinh nảy sinh nhu cầu, câu hỏi về nội dung “Một số ứng dụng AI trong học tập”.
b) Nội dung
Hai trường hợp: (1) hỏi máy giải thích bước giải rồi tự làm lại; (2) dán nguyên bài vào máy trước giờ kiểm tra. Trường hợp nào là hỗ trợ quá trình học?
c) Sản phẩm
Câu trả lời miệng hoặc sản phẩm khởi động (chọn, đoán, nêu 1 ví dụ) đúng hướng bài học.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên giao tình huống/tiêu chí đánh giá. Nêu rõ học sinh được tự chọn cách làm trong phạm vi đã duyệt (thảo luận, sơ đồ, tranh biện ngắn). Nhắc khai báo nếu có dùng AI.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh phân tích, lập luận, đối chiếu quy định/đạo đức. Giáo viên đóng vai người phản biện, yêu cầu dẫn chứng, không kết luận thay học sinh quá sớm.
- Báo cáo, thảo luận
- Nhóm trình bày phương án; lớp đối thoại. Giáo viên tổng hợp các luận điểm đối lập nếu có.
- Kết luận, nhận định
- Chốt yêu cầu cần đạt, nhấn quyền kiểm soát và trách nhiệm của con người. Gắn 10.C2.3, 10.C2.MR2.
Hoạt động 2. Hình thành kiến thức: Trường hợp hỗ trợ và cách dùng có kiểm soát
16 phúta) Mục tiêu
Học sinh hình thành kiến thức, kĩ năng cốt lõi theo yêu cầu cần đạt: 10.C2.3, 10.C2.MR2.
b) Nội dung
- Ví dụ hỗ trợ: tìm ý, luyện kĩ năng, phản hồi nháp, gợi ý nguồn để em đối chiếu — luôn kiểm chứng.
- Không hỗ trợ hợp lệ: làm hộ bài đánh giá, bịa trích dẫn, nộp không khai báo.
- MR: thao tác trên công cụ đã duyệt; ghi nhật kí; GV quan sát, không để HS tự đăng kí dịch vụ ngoài.
c) Sản phẩm
Nêu/trình bày được các ý then chốt của bài, đúng tinh thần khung nội dung.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên giao tình huống/tiêu chí đánh giá. Nêu rõ học sinh được tự chọn cách làm trong phạm vi đã duyệt (thảo luận, sơ đồ, tranh biện ngắn). Nhắc khai báo nếu có dùng AI.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh phân tích, lập luận, đối chiếu quy định/đạo đức. Giáo viên đóng vai người phản biện, yêu cầu dẫn chứng, không kết luận thay học sinh quá sớm.
- Báo cáo, thảo luận
- Nhóm trình bày phương án; lớp đối thoại. Giáo viên tổng hợp các luận điểm đối lập nếu có.
- Kết luận, nhận định
- Chốt 10.C2.3 và MR2: nêu trường hợp hỗ trợ học tập; thực hành trên công cụ được duyệt nếu có điều kiện.
Hoạt động 3. Luyện tập: Phòng thử 1 nhiệm vụ học
13 phúta) Mục tiêu
Học sinh luyện tập, củng cố, phát hiện chỗ còn nhầm.
b) Nội dung
Cặp chọn 1 trường hợp (tóm tắt 1 mục SGK / gợi ý dàn ý nghị luận). MR: dùng công cụ trường hoặc mô phỏng giấy nếu mất mạng. Sản phẩm: bản nháp + phần em viết lại + khai báo. Bạn bên cạnh tìm 1 chỗ máy sai.
c) Sản phẩm
Phiếu, thẻ, sơ đồ hoặc sản phẩm nhóm hoàn thành theo tiêu chí đã nêu.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên giao tình huống/tiêu chí đánh giá. Nêu rõ học sinh được tự chọn cách làm trong phạm vi đã duyệt (thảo luận, sơ đồ, tranh biện ngắn). Nhắc khai báo nếu có dùng AI.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh phân tích, lập luận, đối chiếu quy định/đạo đức. Giáo viên đóng vai người phản biện, yêu cầu dẫn chứng, không kết luận thay học sinh quá sớm.
- Báo cáo, thảo luận
- Nhóm trình bày phương án; lớp đối thoại. Giáo viên tổng hợp các luận điểm đối lập nếu có.
- Kết luận, nhận định
- Chốt yêu cầu cần đạt, nhấn quyền kiểm soát và trách nhiệm của con người. Gắn 10.C2.3, 10.C2.MR2.
Hoạt động 4. Vận dụng: Quy tắc dùng AI khi học ở nhà
10 phúta) Mục tiêu
Học sinh vận dụng ra tình huống đời sống/học tập, mang được một cam kết hoặc sản phẩm nhỏ ra khỏi lớp.
b) Nội dung
3 dòng: được nhờ hỗ trợ việc gì; phải đối chiếu nguồn nào; khai báo với GV thế nào. Nhắc chỉ dùng công cụ gia đình/người lớn cho phép, không tạo tài khoản lạ.
c) Sản phẩm
Một sản phẩm vận dụng ngắn (câu nói, phiếu, ý tưởng, cam kết) và/hoặc việc chia sẻ với người thân, thầy cô.
d) Tổ chức thực hiện
- Giao nhiệm vụ học tập
- Giáo viên giao tình huống/tiêu chí đánh giá. Nêu rõ học sinh được tự chọn cách làm trong phạm vi đã duyệt (thảo luận, sơ đồ, tranh biện ngắn). Nhắc khai báo nếu có dùng AI.
- Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh phân tích, lập luận, đối chiếu quy định/đạo đức. Giáo viên đóng vai người phản biện, yêu cầu dẫn chứng, không kết luận thay học sinh quá sớm.
- Báo cáo, thảo luận
- Nhóm trình bày phương án; lớp đối thoại. Giáo viên tổng hợp các luận điểm đối lập nếu có.
- Kết luận, nhận định
- Chốt yêu cầu cần đạt, nhấn quyền kiểm soát và trách nhiệm của con người. Gắn 10.C2.3, 10.C2.MR2.
Ngày soạn: .... / .... / 20....
Ban giám hiệu
Ngày dạy: .... / .... / 20....
Giáo viên soạn giảng