III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu/Khởi động
Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động)
Hoạt động khởi động SGK: quan sát một phần bảng tính dự án Trường học xanh (Hình 9.1) – nhận xét về cách hiển thị dữ liệu và nhu cầu chỉnh sửa, định dạng, trình bày cho đẹp và dễ đọc hơn.
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh xác định được vấn đề/nhiệm vụ cụ thể cần giải quyết trong bài học hoặc xác định rõ cách thức giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ trong các hoạt động tiếp theo của bài học.
Giúp học sinh xác định được vấn đề học tập: Bảng tính dự án Trường học xanh đã có dữ liệu và công thức, nhưng cần trình bày thế nào để dễ đọc, dễ so sánh? Cột Trung bình, Chi phí cần điều chỉnh gì? Hôm nay cần học những thao tác định dạng và trình bày nào?
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể mà học sinh phải thực hiện (xử lí tình huống, câu hỏi, bài tập, thí nghiệm, thực hành…) để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực hiện và đề xuất giải pháp giải quyết vấn đề/cách thức thực hiện nhiệm vụ.
Giáo viên chiếu Hình 9.1 – bảng tính dự án Trường học xanh (cột Trung bình, Chi phí, số liệu các lớp).
Học sinh quan sát và thảo luận theo cặp:
- Bảng tính hiện tại có dễ đọc, dễ so sánh không? Thiếu gì (vạch kẻ, định dạng tiền, làm tròn số thập phân,…)?
- Cột Trung bình cần điều chỉnh gì để hiển thị gọn hơn?
- Cột Chi phí nên trình bày thế nào cho phù hợp dữ liệu số tiền?
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể yêu cầu về nội dung và hình thức của sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hoàn thành: kết quả xử lí tình huống; đáp án của câu hỏi, bài tập; kết quả thí nghiệm, thực hành; trình bày, mô tả được vấn đề cần giải quyết hoặc nhiệm vụ học tập phải thực hiện tiếp theo và đề xuất giải pháp thực hiện.
- Ý kiến ngắn về nhận xét bảng tính dự án (chưa rõ ràng, cần định dạng số tiền, làm tròn Trung bình,…).
- Nêu được nhiệm vụ bài học: tìm hiểu định dạng dữ liệu số, trình bày bảng tính, tính chất hàm và thực hành hoàn thiện dự án Trường học xanh.
d) Tổ chức thực hiện: Trình bày cụ thể các bước tổ chức hoạt động học cho học sinh từ chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ thông qua sản phẩm học tập.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên chiếu Hình 9.1; nêu câu hỏi khởi động SGK trang 45.
- Thực hiện: Học sinh quan sát – trao đổi theo cặp 3–4 phút.
- Báo cáo, thảo luận: 2–3 cặp chia sẻ nhận xét; lớp bổ sung.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt: cần định dạng và trình bày bảng tính để dữ liệu dự án Trường học xanh rõ ràng, chuyên nghiệp; chuyển sang Hoạt động 2.
2. Hoạt động 2: 1. Định dạng dữ liệu số.
Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1 (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động).
Nội dung SGK: 1. Định dạng dữ liệu số – định dạng số thực (số chữ số thập phân, phân tách hàng nghìn); định dạng phần trăm; định dạng ngày tháng dd/mm/yyyy qua cửa sổ Format Cells.
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ đặt ra từ Hoạt động 1.
Học sinh nêu được cách định dạng dữ liệu số trên bảng tính; thực hiện được thao tác mở Format Cells và áp dụng định dạng số thập phân, phần trăm, tiền tệ cho vùng dữ liệu mẫu của dự án Trường học xanh.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra từ Hoạt động 1.
- Học sinh đọc SGK mục “1. Định dạng dữ liệu số” và làm Hoạt động 1 (trang 45).
- Thảo luận nhóm theo câu hỏi SGK:
- Cột Trung bình cần thu gọn, làm tròn số thập phân như thế nào?
- Cột Chi phí nên phân tách hàng nghìn và chọn định dạng tiền VND ra sao?
- Thực hành trên máy (theo hướng dẫn giáo viên):
- Chọn vùng dữ liệu → Home → mũi tên nhóm Number → Format Cells.
- Định dạng cột Trung bình: Number, thiết lập số chữ số thập phân phù hợp.
- Định dạng cột Chi phí: phân tách hàng nghìn; chọn kiểu tiền tệ (VND) nếu phần mềm hỗ trợ.
- Thử định dạng Percentage cho cột tỉ lệ (chuẩn bị cho phần sau).
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể về kiến thức mới/kết quả giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày được.
- Ghi chú các bước mở Format Cells và các kiểu định dạng số (Number, Percentage, Date, Currency).
- Vùng dữ liệu mẫu đã được định dạng Trung bình và Chi phí theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của học sinh.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên demo nhanh Format Cells trên cột Trung bình, Chi phí của bảng mẫu; phát phiếu ghi các bước.
- Thực hiện: Học sinh đọc SGK – thảo luận – thực hành trên file THXanh.xlsx. Giáo viên hỗ trợ khi không tìm được hộp thoại hoặc chọn sai kiểu dữ liệu.
- Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm trình bày cách định dạng cột Trung bình và Chi phí.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt: định dạng chỉ thay đổi cách hiển thị, không đổi giá trị gốc; chuyển sang trình bày bảng tính.
3. Hoạt động 3: 2. Trình bày bảng tính.
Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động).
Nội dung SGK: 2. Trình bày bảng tính – các lệnh chèn, xóa, ẩn, hiện hàng và cột; lệnh gộp ô Merge & Center; phân biệt định dạng dữ liệu và trình bày bảng tính.
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước.
Học sinh nêu được các thao tác trình bày bảng tính (chèn, xóa, ẩn, hiện hàng/cột; gộp ô); phân biệt định dạng dữ liệu và trình bày bảng tính; thực hiện được một số thao tác trên trang tính dự án.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra từ các hoạt động trước.
- Học sinh đọc SGK mục “2. Trình bày bảng tính” và trả lời Hoạt động 2 (trang 47):
- Định dạng dữ liệu và trình bày bảng tính có khác nhau không?
- Các lệnh trình bày/định dạng có làm thay đổi dữ liệu gốc không?
- Thực hành trên bảng dự án:
- Chèn cột mới (ví dụ cột Đơn giá): chọn cột → Insert.
- Gộp ô tiêu đề bảng (ví dụ ô A2): chọn vùng → Home/Alignment/Merge & Center.
- Ẩn/hiện hàng hoặc cột không cần thiết khi trình bày (Hide/Unhide).
- Điều chỉnh độ rộng cột, căn lề tiêu đề cho gọn gàng.
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể về kiến thức mới/kết quả giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày được.
- Phiếu ghi chú các lệnh chèn, xóa, ẩn, hiện, gộp ô và câu trả lời Hoạt động 2 SGK.
- Trang tính mẫu đã gộp tiêu đề, chèn cột và trình bày gọn gàng hơn.
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của học sinh.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên demo chèn cột, gộp ô tiêu đề bảng dự án; giao câu hỏi Hoạt động 2.
- Thực hiện: Học sinh đọc – thảo luận – thực hành theo nhóm đôi. Giáo viên hỗ trợ khi gộp ô sai vùng hoặc mất dữ liệu.
- Báo cáo, thảo luận: Một số nhóm trình bày thao tác gộp tiêu đề và chèn cột; lớp nhận xét.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt: trình bày giúp bảng dễ quan sát; chỉ gộp được vùng hình chữ nhật; chuyển sang tính chất hàm.
4. Hoạt động 4: 3. Tính chất của các hàm trên bảng tính.
Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động).
Nội dung SGK: 3. Tính chất của các hàm trên bảng tính – hàm SUM, AVERAGE, COUNT, MIN, MAX chỉ tính trên ô số, bỏ qua ô chữ/trống; tham chiếu tương đối/tuyệt đối; sao chép công thức (Hoạt động 3, Hình 9.12).
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước.
Học sinh nêu được tính chất của hàm tính toán cơ bản; dự đoán được kết quả hàm khi vùng có cả số và chữ; phân biệt tham chiếu tương đối và tuyệt đối; sao chép được công thức sang ô/vùng khác đúng ý đồ tính toán.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra từ các hoạt động trước.
- Học sinh đọc SGK mục “3. Tính chất của các hàm trên bảng tính” và làm Hoạt động 3 (Hình 9.12 – bảng theo dõi tiến độ trồng cây dự án Trường học xanh có ô ghi “Không”, “Đang làm”, “???”).
- Thảo luận và trả lời:
- Vì sao kết quả hàm vẫn đúng khi một số ô ghi chữ thay vì số?
- Dự đoán kết quả =COUNT(C6:I6), =AVERAGE(C7:I7), =MAX(C4:I8), =SUM(C4:I8) theo SGK.
- Tìm hiểu tham chiếu ô và sao chép công thức:
- Tham chiếu tương đối (ví dụ B4, C4): khi sao chép công thức sang ô khác, địa chỉ cột/hàng tự thay đổi theo vị trí tương ứng (dùng khi tính Chi phí = Đơn giá × Tổng số cây cho từng dòng).
- Tham chiếu tuyệt đối (ví dụ $L$25): khi sao chép, địa chỉ cột/hàng được cố định (dùng khi tính tỉ lệ phần trăm =(L4/$L$25)*100 cho nhiều loại cây).
- Thực hành sao chép công thức: kéo thả góc ô (Fill Handle) hoặc Copy–Paste; quan sát công thức thay đổi ở ô đích.
- Thử sao chép công thức từ trang tính này sang trang tính khác trong file THXanh.xlsx (theo câu hỏi Luyện tập SGK).
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể về kiến thức mới/kết quả giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày được.
- Phiếu ghi chú tính chất hàm (chỉ tính ô số) và bảng so sánh tham chiếu tương đối/tuyệt đối.
- Đáp án dự đoán kết quả các hàm trong Hình 9.12.
- File mẫu có công thức đã sao chép đúng (ví dụ cột Chi phí, cột tỉ lệ %).
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của học sinh.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên chiếu Hình 9.12; demo sao chép công thức với tham chiếu tương đối và $L$25 tuyệt đối.
- Thực hiện: Học sinh đọc – thảo luận – dự đoán kết quả hàm – thực hành sao chép công thức. Giáo viên hỗ trợ khi sao chép ra kết quả sai do thiếu dấu $.
- Báo cáo, thảo luận: Học sinh trình bày đáp án hàm và ví dụ công thức trước/sau khi sao chép.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt tính chất hàm và quy tắc tham chiếu; nhấn mạnh dùng tham chiếu tuyệt đối cho mẫu số cố định khi tính %; chuyển sang thực hành dự án.
5. Hoạt động 5: 4. Thực hành: Hoàn thiện dữ liệu dự án Trường học xanh.
Hình thành kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước (Ghi rõ tên thể hiện kết quả hoạt động).
Nội dung SGK: 4. Thực hành: Hoàn thiện dữ liệu dự án Trường học xanh – tạo trang tính 5. Tổng kết; sao chép dữ liệu; nhập công thức Chi phí; định dạng trang tính theo mẫu Hình 9.5, 9.13.
a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ đặt ra từ các hoạt động trước.
Học sinh hoàn thiện được trang tính 5. Tổng kết trong file THXanh.xlsx: sao chép dữ liệu, bổ sung cột Đơn giá và Chi phí, nhập/sao chép công thức, định dạng và trình bày theo hướng dẫn SGK.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể của học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (đọc/xem/nghe/nói/làm) để chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề/nhiệm vụ học tập đã đặt ra từ các hoạt động trước.
- Học sinh đọc SGK mục “4. Thực hành: Hoàn thiện dữ liệu dự án Trường học xanh” và làm theo các bước:
- Mở file THXanh.xlsx; tạo trang tính mới 5. Tổng kết.
- Sao chép toàn bộ dữ liệu từ trang 4. Dự kiến kết quả sang trang 5; sửa tiêu đề ô A2: Bảng 5. Dự kiến phân bổ cây dự án Trường học xanh.
- Chèn cột Đơn giá; sao chép đơn giá các loại cây từ trang 3. Tìm hiểu giống cây.
- Tạo cột Chi phí; nhập công thức Chi phí = Đơn giá × Tổng số cây; sao chép công thức cho các dòng loại cây.
- Tính tổng chi phí từng loại và toàn dự án (ô N9, N17, N24, N25…) bằng cách nhập trực tiếp hoặc sao chép công thức từ các ô tương ứng.
- Định dạng số (Trung bình, Chi phí, %), gộp tiêu đề, căn lề, kẻ viền theo mẫu Hình 9.5; lưu file (ví dụ: Bai9_HoTen.xlsx).
c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể về kiến thức mới/kết quả giải quyết vấn đề/thực hiện nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày được.
- File THXanh.xlsx (hoặc bản sao cá nhân) có trang tính 5. Tổng kết hoàn chỉnh: dữ liệu, công thức, định dạng.
- Phiếu checklist: đã tạo trang tính – sao chép dữ liệu – nhập/sao chép công thức – định dạng – lưu file.
d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện hoạt động của học sinh.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên nhắc lại quy trình SGK; demo nhanh sao chép dữ liệu giữa các trang tính và công thức Chi phí; nêu quy ước đặt tên file.
- Thực hiện: Học sinh thực hành cá nhân/theo cặp. Giáo viên đi quanh hỗ trợ (sai tham chiếu khi sao chép, chưa định dạng tiền, chưa lưu file).
- Báo cáo, thảo luận: Chọn 2–3 sản phẩm chiếu nhanh trang 5. Tổng kết; lớp góp ý trình bày.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên chốt quy trình hoàn thiện dự án; nhận xét tiêu chí: đúng công thức, định dạng rõ ràng, lưu file đúng quy ước; chuyển sang luyện tập.
6. Hoạt động 6: Luyện tập kiến thức đã học
Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức đã học ở các hoạt động bên trên đây vào việc phát triển các kĩ năng gì cho học sinh.
Phần Luyện tập SGK (trang 50): củng cố định dạng, trình bày bảng tính, sao chép công thức; đọc số liệu Bảng 5 (Hình 9.13) – tổng số cây khối 7, trung bình mỗi lớp.
a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức đã học và yêu cầu phát triển các kĩ năng vận dụng kiến thức cho học sinh.
Học sinh vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi luyện tập SGK; đọc và phân tích số liệu bảng dự án Trường học xanh; phát triển kĩ năng kiểm tra công thức và định dạng.
b) Nội dung: Nêu rõ nội dung cụ thể của hệ thống câu hỏi, bài tập, bài thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực hiện.
- Câu hỏi Luyện tập 1 SGK: Có thể sao chép công thức từ trang tính này sang trang tính khác được không? Giải thích.
- Câu hỏi Luyện tập 2 SGK: Phần mềm bảng tính có thể gộp các ô trong vùng không phải hình chữ nhật không?
- Bài đọc số liệu Hình 9.13:
- Tổng số cây toàn khối 7 (ô L25) là bao nhiêu?
- Trung bình mỗi lớp (ô M25) là bao nhiêu cây?
- Bài tập bổ sung (nếu còn thời gian): chỉnh định dạng cột tỉ lệ % trên trang 5. Tổng kết; kiểm tra lại một công thức SUM/AVERAGE trên dữ liệu có ô chữ.
c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải của các câu hỏi, bài tập; các bài thực hành, thí nghiệm do học sinh thực hiện, viết báo cáo, thuyết trình.
- Phiếu luyện tập với đáp án đúng (có thể sao chép công thức giữa các trang tính; chỉ gộp ô vùng hình chữ nhật; L25 = 623 cây; M25 = 89 cây).
- File đã chỉnh sửa nhỏ theo yêu cầu luyện tập (nếu có).
d) Tổ chức thực hiện: Nêu rõ cách thức giao nhiệm vụ cho học sinh; hướng dẫn hỗ trợ học sinh thực hiện; kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao phiếu luyện tập SGK trang 50; nêu thời gian.
- Thực hiện: Học sinh trả lời câu hỏi lý thuyết, đọc Hình 9.13; thực hành chỉnh sửa nhỏ trên file dự án nếu còn thời gian.
- Báo cáo, thảo luận: Chữa nhanh phần lý thuyết; học sinh nêu kết quả đọc số liệu L25, M25.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên củng cố kiến thức trọng tâm bài 9; giao bài vận dụng.
7. Hoạt động 7: Bài tập thực tiễn phát triển năng lực.
Phát triển được năng lực gì của học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu của bài tập vận dụng.
Phần Vận dụng SGK (trang 50): tính tỉ lệ phần trăm từng loại cây so với chỉ tiêu dự án Trường học xanh; mở rộng trình bày bảng thống kê thực tế ở trường/lớp.
a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu phát triển năng lực của học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn (theo từng bài hoặc nhóm bài có nội dung phù hợp).
Phát triển năng lực xử lí số liệu và trình bày thông tin số: học sinh tính được tỉ lệ phần trăm phân bổ cây, định dạng kết quả; có thể mở rộng thu thập số liệu thực tế về cây xanh tại trường/lớp và trình bày bằng bảng tính.
b) Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất các vấn đề/tình huống trong thực tiễn gắn với nội dung bài học và vận dụng kiến thức mới học để giải quyết.
Học sinh chọn một trong các nhiệm vụ sau (thực hiện ở nhà hoặc ngoài giờ lên lớp):
- Nhiệm vụ 1 (theo SGK): Dựa trên Bảng 5 – Dự kiến phân bổ cây (Hình 9.13), tính tỉ lệ phần trăm từng loại cây so với tổng số cây khối 7. Ví dụ công thức Hoa Mười giờ: =(L4/$L$25)*100; sao chép và điều chỉnh tham chiếu cho các loại cây khác; định dạng cột kết quả kiểu Percentage.
- Nhiệm vụ 2: Lập bảng tính nhỏ thống kê số cây/số chậu cây thực tế ở sân trường hoặc lớp học (tự khảo sát); dùng hàm SUM, AVERAGE; định dạng và trình bày gọn gàng.
- Nhiệm vụ 3: Viết báo cáo ngắn (kèm ảnh chụp màn hình) mô tả các bước định dạng Chi phí, Trung bình và gộp tiêu đề bảng dự án; giải thích vì sao nên dùng tham chiếu tuyệt đối khi tính %.
c) Sản phẩm: Nêu rõ yêu cầu về nội dung và hình thức báo cáo phát hiện và giải quyết tình huống/vấn đề trong thực tiễn.
- File bảng tính có cột tỉ lệ % hoàn chỉnh hoặc bảng thống kê thực tế (nhiệm vụ 1 hoặc 2).
- Báo cáo 1 trang (nhiệm vụ 3): mô tả thao tác – ảnh minh họa – kết quả; ghi rõ họ tên, lớp, tên file.
d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ và đánh giá vào các thời điểm phù hợp trong kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục của giáo viên.
- Giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài Vận dụng SGK; nêu tiêu chí (công thức đúng, tham chiếu hợp lý, định dạng %, trình bày rõ ràng).
- Thực hiện: Học sinh làm ngoài giờ trên máy ở nhà/trường.
- Báo cáo, thảo luận: Thu sản phẩm tiết sau; chọn một số bảng tính tiêu biểu để chiếu và nhận xét.
- Kết luận, nhận định: Giáo viên khen các em vận dụng tốt kiến thức vào dự án Trường học xanh; định hướng bài 10 – Hoàn thiện bảng tính (in ấn, hoàn thiện trình bày).