Phụ lục III
KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: ........................................................
TỔ: ....................................................................
Họ và tên giáo viên: .................................
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN
MÔN HỌC: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ, LỚP 6
(Năm học 2026–2027)
Căn cứ xây dựng kế hoạch. Khung mục giữ theo Phụ lục III Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH. Bài, số tiết và thiết bị lấy từ các kế hoạch bài dạy đã biên soạn. Các văn bản sau được dùng để bổ sung phần đánh giá và năng lực số:
- Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT: chương trình môn học, thời lượng năm học.
- Công văn 2345/BGDĐT-GDTrH ngày 07/6/2021: kế hoạch giáo dục nhà trường cấp trung học cơ sở; thời điểm tuần được điều chỉnh theo lịch nhà trường.
- Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT: đánh giá thường xuyên và đánh giá định kì.
- Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT và Công văn 3456/BGDĐT-GDPT ngày 27/6/2025: năng lực số lồng trong bài, mức phù hợp lớp học, không dạy thành một chương trình tách riêng.
Sách giáo khoa là bộ sách nhà trường đang dùng, cùng mạch với các kế hoạch bài dạy trong thư mục này. Học liệu e-learning dùng khi cần ôn lại hoặc khi phòng học thiếu.
I. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình
Tổng số tiết theo các kế hoạch bài dạy: 89 (học kì I khoảng 54 tiết, học kì II khoảng 35 tiết). Tuần 1–18 là học kì I, tuần 19–35 là học kì II. Giáo viên dịch tuần nếu khai giảng hoặc nghỉ lễ làm lệch lịch, không đảo bài thực hành đang phụ thuộc bài trước.
| STT | Bài học (1) | Số tiết (2) | Thời điểm (3) | Thiết bị dạy học (4) | Địa điểm (5) | Năng lực số chủ yếu (6) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| HỌC KÌ I | ||||||
| Lịch sử — Chương 1: Vì sao phải học lịch sử? | ||||||
| 1 | Bài 1. Lịch Sử Và Cuộc Sống Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 1 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 2 | Bài 2. Dựa Vào Đâu Để Biết Và Phục Dựng Lại Lịch Sử? Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 1 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 3 | Bài 3. Thời Gian Trong Lịch Sử Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 2 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Lịch sử — Chương 2: Xã hội nguyên thuỷ | ||||||
| 4 | Bài 4. Nguồn Gốc Loài Người Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 2 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 5 | Bài 5. Xã Hội Nguyên Thuỷ Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 3 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 6 | Bài 6. Sự Chuyển Biến Và Phân Hoá Của Xã Hội Nguyên Thuỷ Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 3–4 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Lịch sử — Chương 3: Xã hội cổ đại | ||||||
| 7 | Bài 7. Ai Cập Và Lưỡng Hà Cổ Đại Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 4 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 8 | Bài 8. Ấn Độ Cổ Đại Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 5 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 9 | Bài 9. Trung Quốc Từ Thời Cổ Đại Đến Thế Kỉ Vii Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 5 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 10 | Bài 10. Hy Lạp Và La Mã Cổ Đại Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 6 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Lịch sử — Chương 4: Đông Nam Á từ những thế kỉ tiếp giáp đầu Công nguyên đến thế kỉ X | ||||||
| 11 | Bài 11. Các Quốc Gia Sơ Kì Ở Đông Nam Á Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 6 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 12 | Bài 12. Sự Hình Thành Và Bước Đầu Phát Triển Của Các Vương Quốc Phong Kiến Ở Đông Nam Á (từ Thế Kỉ Vii Đến Thế Kỉ X) Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 7 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 13 | Bài 13. Giao Lưu Văn Hoá Ở Đông Nam Á Từ Đầu Công Nguyên Đến Thế Kỉ X Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 7–8 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Lịch sử — Chương 5: Việt Nam từ khoảng thế kỉ VII trước Công nguyên đến đầu thế kỉ X | ||||||
| 14 | Bài 14. Nhà Nước Văn Lang – Âu Lạc Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 8 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 15 | Bài 15. Chính Sách Cai Trị Của Các Triều Đại Phong Kiến Phương Bắc Và Sự Chuyển Biến Của Xã Hội Âu Lạc Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 9 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 16 | Bài 16. Các Cuộc Khởi Nghĩa Tiêu Biểu Giành Độc Lập Trước Thế Kỉ X Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 9–10 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 17 | Bài 17. Cuộc Đấu Tranh Bảo Tồn Và Phát Triển Văn Hoá Dân Tộc Của Người Việt Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 10 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 18 | Bài 18. Bước Ngoặt Lịch Sử Đầu Thế Kỉ X Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 11 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 19 | Bài 19. Vương Quốc Chăm-pa Từ Thế Kỉ Ii Đến Thế Kỉ X Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 11 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 20 | Bài 20. Vương Quốc Phù Nam Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 12 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Bài mở đầu & Chương 1: Bản đồ – phương tiện thể hiện bề mặt Trái Đất | ||||||
| 21 | Địa lí – môn học về trái đất Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 12 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 22 | Bài 1. Hệ Thống Kinh, Vĩ Tuyến. Toạ Độ Địa Lí Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 12–13 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 23 | Bài 2. Bản Đồ. Một Số Lưới Kinh, Vĩ Tuyến. Phương Hướng Trên Bản Đồ Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 13 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 24 | Bài 3. Tỉ Lệ Bản Đồ. Tính Khoảng Cách Thực Tế Dựa Vào Tỉ Lệ Bản Đồ Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 14 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 25 | Bài 4. Kí Hiệu Và Bảng Chú Giải Bản Đồ. Tìm Đường Đi Trên Bản Đồ Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 14–15 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 26 | Bài 5. Lược Đồ Trí Nhớ Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 15 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 2: Trái Đất – hành tinh của hệ Mặt Trời | ||||||
| 27 | Bài 6. Trái Đất Trong Hệ Mặt Trời Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 15 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 28 | Bài 7. Chuyển Động Tự Quay Quanh Trục Của Trái Đất Và Hệ Quả Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 16 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 29 | Bài 8. Chuyển Động Của Trái Đất Quanh Mặt Trời Và Hệ Quả Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 16–17 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 30 | Bài 9. Xác Định Phương Hướng Ngoài Thực Tế Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 17 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 3: Cấu tạo của Trái Đất. Vỏ Trái Đất | ||||||
| 31 | Bài 10. Cấu Tạo Của Trái Đất. Các Mảng Kiến Tạo Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 17–18 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 32 | Bài 11. Quá Trình Nội Sinh Và Quá Trình Ngoại Sinh. Hiện Tượng Tạo Núi Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 18 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| HỌC KÌ II | ||||||
| 33 | Bài 12. Núi Lửa Và Động Đất Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 19 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 34 | Bài 13. Các Dạng Địa Hình Chính Trên Trái Đất. Khoáng Sản Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 19–20 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 35 | Bài 14. Thực Hành: Đọc Lược Đồ Địa Hình Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 20–21 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 4: Khí hậu và biến đổi khí hậu | ||||||
| 36 | Bài 15. Lớp Vỏ Khí Của Trái Đất. Khí Áp Và Gió Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 21–22 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 37 | Bài 16. Nhiệt Độ Không Khí. Mây Và Mưa Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 22–23 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 38 | Bài 17. Thời Tiết Và Khí Hậu. Biến Đổi Khí Hậu Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 23–24 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 39 | Bài 18. Thực Hành: Phân Tích Biểu Đồ Nhiệt Độ, Lượng Mưa Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 24–25 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 5: Nước trên Trái Đất | ||||||
| 40 | Bài 19. Thuỷ Quyển Và Vòng Tuần Hoàn Lớn Của Nước Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 25–26 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 41 | Bài 20. Sông Và Hồ. Nước Ngầm Và Băng Hà Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 26–27 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 42 | Bài 21. Biển Và Đại Dương Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 27 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 6: Đất và sinh vật trên Trái Đất | ||||||
| 43 | Bài 22. Lớp Đất Trên Trái Đất Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 28 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 44 | Bài 23. Sự Sống Trên Trái Đất Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 29 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 45 | Bài 24. Rừng Nhiệt Đới Kế hoạch bài dạy | 1 | Tuần 29 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 46 | Bài 25. Sự Phân Bố Các Đới Thiên Nhiên Trên Trái Đất Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 30 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 47 | Bài 26. Thực Hành: Tìm Hiểu Môi Trường Tự Nhiên Địa Phương Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 31 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Địa lí — Chương 7: Con người và thiên nhiên | ||||||
| 48 | Bài 27. Dân Số Và Sự Phân Bố Dân Cư Trên Thế Giới Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 32 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 49 | Bài 28. Mối Quan Hệ Giữa Con Người Và Thiên Nhiên Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 33 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 50 | Bài 29. Bảo Vệ Tự Nhiên Và Khai Thác Thông Minh Các Tài Nguyên Thiên Nhiên Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 34 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| 51 | Bài 30. Thực Hành: Tìm Hiểu Mối Quan Hệ Giữa Con Người Và Thiên Nhiên Ở Địa Phương Kế hoạch bài dạy | 2 | Tuần 35 | SGK; bài giảng e-learning của bài (phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching). | Lớp học | Tìm kiếm và xử lí thông tin số: Tra cứu bản đồ số, tư liệu địa lí/lịch sử từ nguồn tin cậy |
| Cộng | 89 | Học kì I khoảng 54 tiết. Học kì II khoảng 35 tiết. | ||||
(1) Tên bài lấy theo mục lục kế hoạch bài dạy đã có.
(2) Số tiết ghi trong từng kế hoạch bài dạy.
(3) Tuần dự kiến. Bài nhiều tiết có thể nằm trọn trong một tuần nếu môn học nhiều tiết mỗi tuần.
(4) Thiết bị để tổ chức hoạt động của học sinh, thống nhất với mục II của từng kế hoạch bài dạy: sách giáo khoa và bài giảng e-learning của bài. Phiếu học tập, câu hỏi và tình huống đã có trong bài giảng e-teaching.
(5) Địa điểm tổ chức. Khi phòng bộ môn bận, tiết hình thành kiến thức chuyển về lớp, tiết thực hành hoàn lại tuần sau.
(6) Cột bổ sung so với mẫu năm 2020, theo khung năng lực số. Không chấm thành một môn riêng.
Đánh giá
Môn đánh giá bằng nhận xét kết hợp điểm số theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT.
- Mỗi học kì lấy 04 điểm đánh giá thường xuyên từ việc làm trên lớp, phiếu, sản phẩm hoặc bài ngắn.
- Điểm định kì: giữa kì và cuối kì, đúng các dòng kiểm tra trong bảng phân phối. Làm trên giấy hoặc trên máy khi bài đã học cho phép.
- Điểm trung bình học kì: hệ số 1 cho mỗi điểm thường xuyên, hệ số 2 cho điểm giữa kì, hệ số 3 cho điểm cuối kì.
- Nhận xét năng lực số ghi cùng nhận xét môn, theo mức học sinh làm được trong bài; không chấm cột điểm năng lực số riêng.
2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
| STT | Chuyên đề (1) | Số tiết (2) | Thời điểm (3) | Thiết bị dạy học (4) | Địa điểm (5) |
|---|---|---|---|---|---|
| — | Không bố trí chuyên đề riêng. Cấp trung học cơ sở không học chuyên đề lựa chọn theo Phụ lục III. Với cấp trung học phổ thông, nếu nhà trường không chọn chuyên đề cho môn này thì toàn bộ năm học nằm ở mục 1. | ||||
II. Nhiệm vụ khác
- Tổ chức một hoạt động tìm hiểu di sản hoặc địa phương trong năm, gắn bài phù hợp, có sự thống nhất của nhà trường.
- Phụ đạo học sinh chưa đạt yêu cầu sau kiểm tra giữa kì, bằng tiết ôn hoặc thời gian nhà trường bố trí. Không thêm nội dung ngoài yêu cầu cần đạt.
- Sinh hoạt tổ chuyên môn để thống nhất thiết bị, cách đánh giá và điều chỉnh tuần khi nghỉ lễ hoặc phòng học bận, vẫn đủ mạch kiến thức của năm.
TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
............, ngày ...... tháng ...... năm 2026 GIÁO VIÊN (Ký và ghi rõ họ tên) |