KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC
Khối lớp 3 · Năm học 2025–2026
I. Căn cứ xây dựng kế hoạch
- Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 ban hành Chương trình giáo dục phổ thông; chương trình môn Âm nhạc, lớp 3.
- Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 quy định đánh giá học sinh tiểu học; Thông tư số 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 ban hành Điều lệ trường tiểu học.
- Công văn số 2345/BGDĐT-GDTH ngày 07/6/2021. Kế hoạch này theo Phụ lục 2. Kế hoạch từng bài theo Phụ lục 3 nằm cùng thư mục và được dẫn ở cột bài học.
- Công văn số 909/BGDĐT-GDTH ngày 08/3/2023 về giáo dục STEM ở tiểu học, áp dụng khi bài có thiết kế, lắp ráp hoặc dự án; không tăng thời lượng môn.
- Công văn số 4555/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025 về nhiệm vụ năm học 2025–2026: dạy học phát triển phẩm chất, năng lực; năng lực số ở mức phù hợp bài; giáo dục hòa nhập.
- Công văn số 4567/BGDĐT-GDPT ngày 05/8/2025: tiểu học học 2 buổi/ngày, không quá 7 tiết/ngày, mỗi tiết 35 phút, tối thiểu 9 buổi/tuần. Môn này xếp buổi 1. Buổi 2 chỉ củng cố khi nhà trường bố trí, không cộng vào số tiết bắt buộc.
- Kế hoạch thời gian năm học do Ủy ban nhân dân cấp tỉnh ban hành và kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Công văn 2345 vẫn là mẫu. Các công văn 909, 4555 và 4567 bổ sung cách tích hợp, đánh giá và xếp tiết, không thay Phụ lục 2. Nghệ thuật được quy định 70 tiết/năm. Kế hoạch này dành 35 tiết cho Âm nhạc; 35 tiết còn lại là Mĩ thuật.
II. Điều kiện thực hiện
Số lớp: …… Sĩ số: …… Học sinh nữ: …… Học sinh khuyết tật, học hòa nhập: ……
Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Thiết bị, phòng học và học liệu nhà trường ghi cụ thể trước khi trình hiệu trưởng: …………………………………………
III. Mục tiêu
Học sinh hát đúng giai điệu, tiết tấu vừa sức; nghe và kể được cảm nhận đơn giản; tham gia trò chơi âm nhạc và giữ giọng, cổ họng.
Phẩm chất được góp phần hình thành: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm, nhân ái. Năng lực chung: tự chủ khi làm việc, giao tiếp khi trình bày, giải quyết việc vừa sức. Cuối năm, mức Hoàn thành trở lên do tổ chuyên môn thống nhất sau đánh giá, không ghi chỉ tiêu khống trong kế hoạch này.
IV. Kế hoạch dạy học
Xếp 1 tiết Âm nhạc mỗi tuần vào buổi 1, trong cả năm học (tuần 1–35). Ngày tháng điền theo lịch tỉnh. Tuần nghỉ lễ trùng tiết của môn thì dồn bài sang tuần sau trong cùng giai đoạn, không cắt yêu cầu cần đạt.
Tổng 35 tiết, khớp quỹ 35 tiết của giai đoạn này (1 tiết/tuần).
| Tuần | Mạch nội dung | Bài học | Tiết | Yêu cầu cần đạt | Điều chỉnh, bổ sung | Đánh giá |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1–4 | Âm nhạc | Chủ đề 1. Lễ hội âm thanh | 4 | Hát đúng giai điệu, lời ca bài "Múa lân". Đọc nhạc Bài số 1; thường thức Dàn trống dân tộc. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 4–8 | Âm nhạc | Chủ đề 2. Em yêu Tổ quốc Việt Nam | 4 | Hát đúng bài "Quốc ca Việt Nam". Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc; nhận biết nhạc cụ Maracas. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 8–12 | Âm nhạc | Chủ đề 3. Vui đến trường | 4 | Hát đúng bài "Vui đến trường". Đọc nhạc Bài số 2; nghe nhạc Đi học. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 12–18 | Âm nhạc | Chủ đề 4. Em yêu làn điệu dân ca | 6 | Hát đúng bài "Khúc nhạc trên nương xa". Nghe Suối đàn T'rưng; thường thức Những khúc hát ru. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 18–22 | Âm nhạc | Chủ đề 5. Đón xuân về | 4 | Hát "Đón xuân về". Đọc nhạc Bài số 3. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 22–26 | Âm nhạc | Chủ đề 6. Đẹp mãi tuổi thơ | 4 | Hát "Đẹp mãi tuổi thơ". Nghe Ước mơ hồng. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 26–30 | Âm nhạc | Chủ đề 7. Âm nhạc nước ngoài | 4 | Hát "Con chim non". Đọc nhạc Bài số 4. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
| 30–35 | Âm nhạc | Chủ đề 8. Vui đón hè | 5 | Hát đúng bài "Hè về vui quá". Nhạc cụ gõ thể hiện tiết tấu; thường thức Cá heo với Âm nhạc. | Hát vừa tầm giọng. Em đang khàn hoặc mệt được vỗ tay, gõ đệm thay vì hát to. Chọn bài hát phù hợp lứa tuổi, không thêm lời khó ngoài sách. Điều chỉnh yêu cầu theo mức độ hoàn thành thực tế. | Thường xuyên: quan sát mức tham gia và sản phẩm hoặc động tác. Nhận xét để em sửa, không chấm điểm 10. |
Cộng trong bảng: 35 tiết theo kế hoạch bài dạy. Quỹ chương trình cả năm của môn: 35 tiết (1 tiết/tuần × 35 tuần)..
V. Kiểm tra, đánh giá
- Đánh giá thường xuyên theo Thông tư 27/2020 bằng lời nhận xét, quan sát, vấn đáp, phiếu hoặc sản phẩm. Không chấm điểm thường xuyên trên thang 10.
- Cuối mỗi học kì, nếu sách có bài kiểm tra thì làm ở tiết đã xếp. Nếu không có bài riêng, dùng tiết ôn tập cuối học kì để đánh giá định kì bằng phiếu hoặc sản phẩm trong 35 phút, không thêm tiết. Mức môn học: Hoàn thành tốt, Hoàn thành, Chưa hoàn thành.
- Phẩm chất và năng lực nhận xét trong quá trình học (Tốt / Đạt / Cần cố gắng), không tách thành bài kiểm tra riêng.
- Học sinh khuyết tật được điều chỉnh yêu cầu sản phẩm và hình thức kiểm tra, vẫn theo mạch các em làm được.
VI. Tổ chức thực hiện
- Giáo viên: dạy đúng mạch và thứ tự bài; ghi điều chỉnh sau bài vào kế hoạch bài dạy; báo cáo tổ khi thiếu thiết bị hoặc phải học bù.
- Tổ trưởng: thống nhất đề đánh giá cuối mỗi học kì; dự giờ ít nhất một tiết thực hành hoặc tiết khó; góp ý điều chỉnh giữa năm nếu sĩ số, thiết bị thay đổi.
- Khối trưởng, giáo viên chủ nhiệm: xếp tiết vào buổi 1, tránh ngày nghỉ cả khối.
- Hiệu trưởng: phê duyệt kế hoạch này cùng kế hoạch dạy học của khối.
TỔ TRƯỞNG
(Ký, ghi rõ họ tên)
GIÁO VIÊN SOẠN
(Ký, ghi rõ họ tên)
Ngày …… tháng …… năm 2025
HIỆU TRƯỞNG
(Ký, đóng dấu, ghi rõ họ tên)